Wir bilden. Fachkompetenzen.
Im letzten Lebensabschnitt sollen sich die Menschen auf eine professionelle Pflege und Betreuung durch bestens geschulte Fachkräfte verlassen dürfen. Zu unserem Bildungsangebot in diesem Bereich zählen neben der Fachweiterbildung Langzeitpflege und -Betreuung zahlreiche fokussierte Kurse, die das gesamte Bedürfnisspektrum in der Pflege und Betreuung abdecken.
Text: Heinz A. Stieger
Wenn wir die Medienmitteilungen bezüglich Gesundheitswesen verfolgen, dann entsteht bei vielen Betroffenen schnell der Eindruck, dass der humanitäre Auftrag des Gesundheitswesens von Finanzhaien diktiert wird. Themen wie Rentabilisierung und Kommerzialisierung werden vor dem Hintergrund der steigenden Kosten in aller Breite und Tiefe diskutiert. Zudem lösen Privatisierungsinitiativen bei Direktbetroffenen und auch Teilen der Bevölkerung grosse Verunsicherung aus.
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Text: Dr. phil. Marcel Maier
Das Thema Ethik im Gesundheitswesen ist hip und trendy! Und das ist gut so! Sicher wird seit je her diskutiert und moralische Fragestellungen sorgsam abgewogen. Doch mittlerweile hat die organisierte und systematisierte Ethik auch in Einrichtungen der geriatrischen Langzeitpflege eine beachtliche Karriere hingelegt. Die Zahl der Betriebe mit ethischen Strukturen steigt von Jahr zu Jahr.
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Text: Lucia Zimmermann
Heute möchte ich ein Thema ansprechen, das nicht ganz einfach ist. Aber es muss mal sein.
Soeben habe ich telefoniert. Mit einer Pflegefachfrau nicht deutscher Muttersprache. Es war schwierig. Ich verstand lange nicht, was sie von mir wollte und warum sie gerade mich angerufen hat. Sie arbeitet schon in der Schweiz und will, das habe ich dann nach zehn Minuten verstanden, ihr ausländisches Diplom anerkennen lassen. Das ist ja mal gut und wir wissen alle, dass es ohne ausländische und fremdsprachige Pflegefachkräfte nicht geht. Eigentlich schätze ich die Vielfältigkeit, neudeutsch Diversity, und bewundere, wie multikulturelle Teams in der Pflege gute Arbeit leisten. Aber die Deutschkenntnisse manchmal … Das ist wirklich mühsam für alle Beteiligten.
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Text: Dr. Christoph Held
Ein bewusstseinsklarer Mensch hat die Gewissheit, individuell fühlen, denken und handeln zu können. Er ist in der Lage, sich selber sowie das Umfeld, in dem er sich befindet, zu betrachten und zu erleben. Durch ein funktionierendes Selbsterleben ist es möglich, dass man analysieren, reflektieren, Schlussfolgerungen machen und sich entscheiden kann.
Das Selbsterleben von Menschen mit Demenz verändert sich in gravierender Weise. In diesem Blogartikel wird Dr. Christoph Held über seine diesbezüglichen grossen Erfahrungen berichten. Er ist seit vielen Jahren als Dozent, Gerontopsychiater in Alters- und Pflegeinstitutionen und Autor von Fachbüchern und Erzählungen tätig.
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Text: Marcel Meier
Sterbesituationen können eine Familie stark aufrütteln. Die Vorstellungen der beteiligten Familienmitglieder was zu einem «guten Tod» gehört, können weit auseinander gehen. Es ist wichtig, die Vorstellungen innerhalb der Familie zu klären, damit die Sterbephase des Angehörigen ein Prozess wird, den alle individuell begleiten können. Das Trauern beginnt dabei schon während der Erkrankungsphase und wird dort als vorweggenommenes Trauern oder «anticipatory grief» bezeichnet.
Diese Auseinandersetzung ist häufig belastend und sollte nach Möglichkeit vom Betreuungspersonal mitgestaltet werden. Es bedarf einer entsprechenden Sensibilisierung und Ausbildung der Fachkräfte.
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Text: Beatrice Widmer
In einigen vorangegangenen Blogbeiträgen wurde die Thematik Fachkräftemangel im Gesundheitswesen mehrfach aufgegriffen. Die Presse berichtete in der Vergangenheit gar vom «Notstand beim Fachpersonal». Es hat sich gezeigt, dass insbesondere Institutionen der Langzeitpflege und Spitex-Organisationen davon betroffen sind. Hinzu kommt, dass der Nachholbedarf an Ausbildungsplätzen, die neu geschaffen werden müssen, riesig ist und nicht sofort bewältigt werden kann. Deshalb soll die Ausbildungsquote Schritt für Schritt gesteigert werden. Das ist nichts Neues und stellt eine zusätzliche Herausforderung dar, die in absehbarer Zeit zu bewältigen ist.
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Text: Dr. phil. Marcel Maier
Es gibt vermutlich attraktivere Themen für einen Blog, als sich mit Finanzierungsfragen auf Bundesebene zu beschäftigen. Nichtsdestotrotz – als Bildungsanbieter erachten wir es als Pflicht, unsere Leserschaft über die neuen Regelungen zu informieren und die möglichen Konsequenzen zu beleuchten.
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Text: Lucia Zimmermann
Soeben bin ich durchs SGZ spaziert. An verschiedenen Tischchen, draussen und drinnen wird diskutiert, ausgetauscht, gelacht und gelernt. Es werden Präsentationen vorbereitet, Plakate gezeichnet mit den Resultaten der Gruppenarbeiten. Dozentinnen stehen dabei und erklären. Das ist schön. Da wird mir warm ums Bildungsherz.
Und dann habe ich unsere Kaffeemaschine im Teampausenraum entkalkt. Mit der Gebrauchsanleitung in der Hand. Das Entkalken gehört zwar nicht gerade zu den Kernaufgaben einer Erwachsenenbildnerin, aber es hat mir Gelegenheit gegeben, weiter übers Lernen nach zu denken.
Jemand hat irgendwann die Anleitung mit der ich das Entkalken gelernt habe, geschrieben. Klar und einfach mit kleinen Zeichnungen und kurzen Sätzen. Es ist überhaupt nicht schwierig, die verschiedenen Schritte umzusetzen und das Erfolgserlebnis glänzt im Pausenraum und macht wieder tollen Kaffee.
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Text: Elke Linsin
Vor meiner Tätigkeit in den Pflegezentren der Stadt Zürich war ich mehrere Jahre als Beraterin für Infektionsprävention im Akutspital tätig. Die Umsetzung der Richtlinien für Infektions- und Krankenhaushygiene, die dazu dienen, nosokomialen Infektionen vorzubeugen, stellten für mich den roten Faden dar, mit denen der Hygieneauftrag erfüllt werden konnte. Das Hygienemanagement zur Erkennung, Erfassung von Infektionen und deren Bewertung und Kontrolle war für mich Arbeitsalltag. Natürlich bin ich auch an meine Grenzen gestossen, aber es bestand immer die Möglichkeit in der Literatur zu forschen oder Kolleginnen und Kollegen um Rat zu fragen.
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Text: Dr. phil. Marcel Maier
Mal eben in einen Spezialanzug geschlüpft um am eigenen Leib erfahren, wie es sich mit eigeschränkten Sinnen und Motorik anfühlt …
Drängende und belastende ethisch-moralische Problemstellung diskutieren …
Möglichkeiten der Milieugestaltung bei Demenzerkrankten ausloten …
Den Umgang mit aggressivem Verhalten entgegnen …
Den zielführenden Umgang mit Fachliteratur üben …
… und ganz nebenbei noch den «A1» in Palliative Care besuchen.
Das oben Beschriebene erscheint wie ein Crossover im Bildungsprogramm für Pflegende in der Geriatrie. In Wahrheit handelt es sich aber um einen Ausschnitt aus dem aktuellen LTT-Programm für HF-Studierende am SGZ.
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